目的 调查规范化培训护士的职业自我概念现状，以期为其培训方案提供参考依据。 方法 2010年10月－11月采用护理专业自我概念量表对某三甲综合医院2009级、2010级175名规范化培训护士进行面对面问卷调查。 结果 88.37%规范化培训护士职业自我概念积极，5个维度得分从高到低分别是沟通交流、技能、灵活性、领导、满意度。2010级规范化培训护士职业自我概念总得分（t=?2.027，P=0.044）及领导维度得分（t=?3.258，P=0.001）高于2009级者，而技能（t=2.120，P=0.036）、灵活性（t=2.054，P=0.042）维度得分低于2009级；有职业兴趣的规范化培训护士其领导维度得分高于无职业兴趣的规范化培训护士（t=2.063，P=0.043）。 结论 护士规范化培训中除注重技能培训外还应加入情感教育课程，建立领导能力评价体系等。